本文从如何克服学生学习“跨栏步”的心理障碍和利用生物力学原理找出动作技术关键,制定出解决主要矛盾的教学和辅助练习方法.从而克服动作复杂、学生素质差、学时少的矛盾.二年来追踪检查证明取得了明显的成绩,给探索其他复杂的田径项目教学法创出了一条新路子.
桂望民,黄俊彬,张凤智.从生物力学、运动心理学角度对“跨栏步”教学法的研究[J].华东交通大学学报,1992,9(3):228-233..[J]. JOURNAL OF EAST CHINA JIAOTONG UNIVERSTTY,1992,9(3):228-233