目的：本课题采用分层横断面测查，从正面调查了解大学生的心理健康状况，一方面分析大学生心理健康的年级差异与性别差异等；另一方面，研究心理健康与个体因素具有什么样的相关性，为心理健康教育的普及化开展提供一定的现实依据．方法：使用SCL-90问卷对1060名大学生进行调查，并收集学业成绩、家庭经济状况等一般资料，最后用SPSS10．0建立数据库，并运用描述性统计分析及多元回归分析．结果：江西大学生心理健康水平总体上低于国内大学生水平!差异有显著性意义（P均〈0．01）．男女生在人际关系、强迫、抑郁、焦虑因子表现出差异，且具有显著性意义，其余因子差异无显著性；不同年级大学生问比较，差异无显著性意义（P均〉0．05）．一、二年级大学生心理健康水平略低于三、四年级；在诸多因素当中，影响大学生心理健康的最重要因素是学业成败．结论：江西大学生心理健康水平偏低，应加强心理健康教育，特别是针对一、二年级学生；可以通过增强学业成就水平来促进大学生心理健康水平的提高．