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充分利用课堂理论教学、实验实训、设计实习等环节,将人文教育的内涵具体体现到学生学习动力、内容及过程中,把敬业精神、沟通协作、工作责任心与服务意识等诸方面修养作为高职人文教育的目标,将专业技术与人文思想有机结合起来,培养严谨科学的工作作风,热情周到的服务态度及不断创新的精神.
范舟游.高职学校人文教育及其融合途径[J].华东交通大学学报,2006,(Z1):303-305..[J]. JOURNAL OF EAST CHINA JIAOTONG UNIVERSTTY,2006,(Z1):303-305